Por que Vygotsky, Piaget e Freire dominam as provas de concurso para professor
Toda prova de concurso para professor tem autores de pedagogia. E toda prova tem os mesmos três nomes recorrentes: Vygotsky, Piaget e Freire. Não por acaso, eles representam as três grandes correntes teóricas que fundamentam a educação brasileira oficial: o sociointeracionismo, o construtivismo e a pedagogia crítica.
O problema não é não conhecê-los. A maioria das professoras que erra questões sobre esses autores os conhece bem na prática. O problema é a forma como a banca cobra, por situação pedagógica, não por definição direta.
Vygotsky: o que a banca cobra e onde está a pegadinha
Os conceitos centrais
- Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): distância entre o que o aluno faz sozinho (desenvolvimento real) e o que faz com ajuda (desenvolvimento potencial)
- Mediação: o papel do professor ou par mais experiente como ponte entre o aluno e o conhecimento
- Linguagem como instrumento do pensamento: o pensamento se desenvolve pela linguagem, não o contrário
- Aprendizagem precede o desenvolvimento: a aprendizagem puxa o desenvolvimento, inversão do que Piaget dizia
A pegadinha mais frequente sobre Vygotsky
A banca descreve uma situação onde o professor ajuda o aluno a resolver algo que ele não conseguia sozinho, e coloca como alternativa tanto “ZDP” quanto “mediação”. As duas estão relacionadas, mas são conceitos distintos. A ZDP é o espaço entre os dois níveis de desenvolvimento. A mediação é o processo de intervenção nesse espaço. A questão costuma estar pedindo especificamente um dos dois.
Outra pegadinha: a banca inverte a relação entre aprendizagem e desenvolvimento. Para Vygotsky, a aprendizagem precede o desenvolvimento (a interação social ensina antes de o sujeito amadurecer). Para Piaget, o desenvolvimento precede a aprendizagem (o sujeito precisa estar no estágio certo para aprender). Essa inversão é clássica em questões Cebraspe.
Piaget: o que a banca cobra e onde está a pegadinha
Os conceitos centrais
- Estágios do desenvolvimento: sensório-motor (0-2), pré-operatório (2-7), operatório concreto (7-11), operatório formal (12+)
- Assimilação e acomodação: o sujeito assimila novas informações à estrutura existente e acomoda a estrutura quando necessário
- Equilibração: processo de reequilíbrio cognitivo após um conflito entre o que se sabia e o que é novo
- Construtivismo: o conhecimento é construído pelo sujeito, não transmitido pelo professor
A pegadinha mais frequente sobre Piaget
A banca descreve uma criança em determinada situação e pergunta em qual estágio ela está. O erro mais comum: confundir pré-operatório com operatório concreto. A criança de 6 anos que “não conserva quantidade” (derrama água de um copo alto para um largo e acha que mudou a quantidade) está no pré-operatório. Quando ela começa a conservar, entrou no operatório concreto.
Outra armadilha: questões que descrevem o professor como “facilitador” e perguntam se isso é piagetiano. Piaget descreve o professor como organizador de situações que provocam desequilíbrio cognitivo, não exatamente um “facilitador” no sentido popular da palavra.
Freire: o que a banca cobra e onde está a pegadinha
Os conceitos centrais
- Educação bancária: modelo em que o professor “deposita” conhecimento no aluno passivo, criticado por Freire como desumanizante
- Educação dialógica: educação como diálogo, em que professor e aluno aprendem juntos
- Consciência crítica: capacidade de ler o mundo além da palavra, perceber as estruturas sociais que produzem desigualdade
- Palavras geradoras: palavras do cotidiano do aluno usadas como ponto de partida para a alfabetização e conscientização
A pegadinha mais frequente sobre Freire
A banca descreve um professor que usa temas do cotidiano dos alunos para ensinar e pergunta qual autor fundamenta essa prática. A resposta pode ser Freire (se a ênfase for em conscientização e transformação social) ou Vygotsky (se a ênfase for em mediação e zona de desenvolvimento). O contexto da questão é o que define.
Outra armadilha: a banca descreve a educação bancária e pergunta se Freire defende ou critica esse modelo. A resposta é que ele critica. Parece óbvio, mas questões Cebraspe colocam isso de forma indireta: “Segundo Freire, a educação bancária promove a autonomia do aluno”, isso é errado.
Como a banca mistura os três autores
A estratégia mais agressiva da banca é apresentar uma situação que poderia ser explicada por mais de um autor e pedir o mais adequado. Para resolver esse tipo de questão, use a âncora de cada autor:
- Vygotsky: quando a questão fala em mediação, interação social, par mais experiente, ZDP
- Piaget: quando a questão fala em estágios, conflito cognitivo, construção individual do conhecimento
- Freire: quando a questão fala em diálogo, realidade social do aluno, conscientização, transformação
Outros autores que aparecem nas provas
Além dos três principais, estas são as aparições mais frequentes:
- Wallon: dimensão afetiva no desenvolvimento, “o aluno que chora ou tem medo está com o afeto comprometido, o que afeta o aprendizado”
- Ausubel: aprendizagem significativa, “novo conteúdo se ancora no conhecimento prévio do aluno”
- Perrenoud: competências, “o professor deve desenvolver competências, não apenas transmitir conteúdos”
